Estas piezas son el resultado de un proyecto inclusivo desarrollado por la Real Escuela Superior de Arte Dramático (Resad) y que ha consistido en la asistencia de estos cinco jóvenes con discapacidad intelectual como alumnos desde el pasado mes de octubre, a las clases de 'Escenificación y Teatro Clásico' y 'Taller de escenografía: Procesos de colaboración I', que han impartido las profesoras Ana Contreras y Alicia Blas, respectivamente, con el fin de preparar estas representaciones.

Las piezas están dirigidas por alumnos de tercero de dirección escénica y la plástica del espectáculo corre a cargo de los alumnos de tercero de escenografía. En el proyecto participan además profesores y alumos de otros cursos y especialidades.

Para Plena Inclusión Madrid esta iniciativa es un ejemplo del más alto nivel de que con los apoyos adecuados y la actitud correcta, la inclusión en el mundo de la cultura es posible.

Los participantes, pertenecientes a entidades que trabajan las artes escénicas en diferentes entidades de la red Plena Inclusión Madrid, se incorporaron a las clases de la Resad el pasado lunes 5 de octubre. Así, Paloma Orellana de Fundación Psicoballet Maite León, Enrique González de Asociación Afanias y Jorge Urteaga, Verónica Fernández e Israel Romero de Grupo AMÁS, debutarán esta tarde con la puesta de largo de estas piezas, gracias a la Resad.