Por esa razón, el colectivo ha realizado un documento en el que se establecen una serie de necesidades de este tipo de alumnado, como la adaptación de contenidos, materiales y metodología de enseñanza, el cambio de la forma de evaluar o un trato igual en tiempo de dedicación y en exigencia.

Otra de las preocupaciones de Feaps es la falta de recursos de apoyo, especialmente humanos, que impiden a los profesores desempeñar una labor inclusiva. Del mismo modo, también echan de menos una mayor preparación del profesorado y una mayor interrelación entre estas familias y los profesionales de la docencia.

Ante esta situación, Feaps considera indispensable que las familias de niños con discapacidad intelectual puedan compartir información y unirse en la reclamación del derecho fundamental del derecho fundamental de sus hijos a disfrutar de una educación en igualdad de condiciones que el resto.