La consejera de Educación, Lucía Figar, ofreció hoy en rueda de prensa las conclusiones de esta evaluación y anunció un plan para mejorar el aprendizaje de las Matemáticas, que incluye la revisión del currículo y facilitar la formación de grupos de estudio flexibles en dicha asignatura.

Según informa el Gobierno regional, la primera parte de la prueba, dedicada a Lengua y Literatura, es la que ha arrojado resultados más satisfactorios: siete de cada diez alumnos examinados han aprobado y un 35,5% del total han obtenido una nota superior a 7. La nota media en este apartado, que incluyó un dictado y un texto para su lectura y comprensión, ha sido de 5,87. La media obtenida en comprensión de lectura ha sido un 6,03, la nota más alta de todas las pruebas que constituían el examen.

En Matemáticas, los alumnos madrileños de Secundaria presentan más deficiencias: sólo tres de cada diez han aprobado en este apartado de la prueba, que consistió en la resolución de diez ejercicios y cinco problemas. La nota media ha sido de 3,64, y la carencia más evidente se refleja en la resolución de problemas, en la que los alumnos han obtenido una calificación media de 2,68. Pese a estos resultados, el 20% del total de los alumnos ha aprobado en Matemáticas con una nota superior al 6.

La consejera de Educación anunció una serie de medidas para mejorar tanto la enseñanza como el aprendizaje de las Matemáticas en los centros. En primer lugar se revisarán y concretarán los contenidos mínimos en esta asignatura establecidos en el currículo para 1º, 2º y 3º de la ESO.

Asimismo, se elaborará la prueba de diagnóstico de 2º de la ESO aprobada esta semana por el Ministerio de Educación de acuerdo con esos contenidos mínimos.

La Consejería de Educación facilitará también la formación de grupos flexibles en 1º de la ESO, en función de los resultados obtenidos por los alumnos en la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables realizada en 6º de Primaria, lo que permitirá ajustar mejor las enseñanzas a las necesidades de los alumnos y dar más apoyo a aquellos que precisen más ayuda.

Del mismo modo, se revisarán y mejorarán algunos aspectos de esta primera prueba de cara al próximo curso, como su grado de dificultad o el tiempo de realización, principalmente en el apartado de la resolución de problemas matemáticos.