Pilar Fernández, profesora de Matemáticas, se propuo realizar este estudio tras comprobar el gran desequilibrio de sexos que existe en las facultades de Ciencias y en las escuelas técnicas, donde dominan ampliamente los alumnos. A su juicio, es claro que el sexo influye a la hora de elegir las asignaturas.

Para iniciar su investigación, la autora analizó las notas obtenidas en cuatro clases distintas por 651 chicas y 637 chicos, estudiantes de segundo de BUP del Instituto de Bachillerato Goya, de Zaragoza, donde trabajaba como profesora. Igualmente, cmprobó las asignaturas por las que optaban 507 alumnos y 432 alumnas en tercero de BUP.

Respecto a las calificaciones de los estudiantes en segundo de BUP, la autora explica que las medias son superiores en el caso de las alumnas en todas las asignaturas y en todos los cursos, aunque la mayor diferencia a su favor se da en Latín.

Al analizar el número de estudiantes que no superan segundo de BUP, el resultado vuelve a ser positivo para las chicas, ya que en los cuatro cursos académicos investigads hay 143 alumnas que no los superaron, frente a 204 alumnos.

Sobre las asignaturas elegidas en tercero de BUP, la opción Matemáticas y Física-Química no suele atraer a las mujeres, pese a haber obtenido igual o mejor nota que los chicos. Por el contrario, las asignaturas de Griego, Latín y Literatura son por regla general más aceptadas por las alumnas.

La encuesta revela que frente al 65,28 por ciento de chicos que en tercero de BUP optaron por las Matemáticas y Física-Química, sólo un 49,70 porciento de las mujeres eligieron estas asignaturas.

Por el contrario, tan solo un 7,41 por ciento de hombres se decantaron por Literatura, Latín y Griego, mientras las mujeres, con un 14,60 por ciento, doblaron este porcentaje.