El decreto contempla también Programas Especiales de Garantía Social (funciona actualmente 32 con caracter experimental, con 600 alumnos) y Programas de Transición a la Vida Adulta y Laboral dirigido a alumnos con deficiencias psíquicas graves y permanentes.

La nueva legislación, que abarca todas las etapas educativas desde la Educación Infantil y la preuniversitaria, pretende reforzar la participación de los padres en la decisión sobre la modalidad de escolarización más adecuada para el alumno.

En Formación Profesional (FP), el MEC quiere ampliar los centros de FP Especia (actualmente funciona un único centro de estas características en Zaragoza). El año próximo está prevista la apertura de uno de estos centros en Madrid.

En Educación Secundaria Obligatoria (ESO), los centros deberán contar con un profesor especializado en Psicología y Pedagogía y profesores especialistas en Terapética, Audición y Lenguaje.

El decreto también recoge "medidas de adaptación" para las pruebas de acceso a la Universidad y la reserva de hasta un tres por ciento de plazas para alumnos on discapacidad que hayan superado la Selectividad.

AYUDAS PEDAGOGICAS

La LOGSE considera necesidades educativas especiales las de los alumnos que, además de las ayudas pedagógicas habituales, requieren de forma complementaria otro tipo de apoyos menos usuales, bien de caracter temporal o permanente.

El mapa de Educación Especial cuenta actualmente con 2.462 centros de integración, donde estudian un total de 28.286 alumnos, y otros 74 centros de Educación Especial con 5.055 alumnos en los que tabajan 2.019 profesores.

El Ministerio de Educación y Ciencia ha señalado que "la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales es un indicador de la capacidad del sistema educativo para ofrecer una educación de calidad".