De esta forma se adelanta el calendario de la implantación de la FP sólo en aquéllos centros que, a su vez, hayan adelantado la reforma de la educación, es decir la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), porque es necesario que ambas enseñanzas estén coordinadas para que los alumnos puedan optar entre la FP de Grado Medio o el Bachillerato.

En los centros que implanten la eforma, de acuerdo al calendario de la LOGSE, la FP tendrá que esperar hasta el año 2001.

PLAN PARA 1994

Para llevar a cabo este plan, Suárez Pertierra informó que a lo largo de este año se habrán aprobado la práctica totalidad de los Títulos Profesionales identificados por los sectores productivos y sus correspondientes ciclos formativos.

En la actualidad se han aprobado 48 títulos profesionales, 25 títulos de Grado Medio y 23 títulos de Grado Superior que corresponden a seis familias profesioales (Química, Hostelería y Turismo, Edificación y Obra Civil, Madera y Mueble, Textil, Confección y Piel y Actividades Marítimo Pesqueras).

El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) aspira a que el curso próximo los ciclos formativos o módulos profesionales que estén en funcionamiento superen la cifra de 700, el 20 por ciento de las enseñanzas profesionales, que se impartirán en los centros educativos de carácter experimental denominados Módulos Profesionales de nivel 2 y 3, rompiendo con la doble va actual de Institutos de Bachillerato y de FP.

Especialmente se potenciará la ampliación de ciclos de grado superior, de forma que la oferta en los próximos tres años no sea inferior a 10.000.

MAPA DE LA OFERTA

Para implantar los nuevos títulos se elaborará un mapa en el que se incluyan tanto los ciclos formativos, según familias profesionales, como su ubicación territorial.

La identificación de las necesidades formativas se está llevando a cabo por la comisiones provinciales de FP, consttuidas por las Admnistraciones Educativas y Laborales, en las que están representados asociaciones empresariales y sindicales.

Estas comisiones trabajarán igualmente en definir las necesidades de la FP Ocupacional, para lo que se ha creado la Unidad Interministerial sobre las Cualificaciones. Por otra parte, se implantarán en centros de trabajo el módulo de la Formación, para la realización de "prácticas en alternancia" a los alumnos de FP Reglada.

Otro aspecto que se pretende potenciar se refier a la FP Reglada para adultos, y que se llevará a cabo a través de la educación a distancia -implantada desde hace dos años- o a través del régimen presencial, con la creación de 30.000 plazas.

Respecto a los programas de Garantía Social, destinados a los "fracasados" escolares de Secundaria, seguirán ampliándose hasta 15.000 plazas en los próximos tres años, bien en los centros educativos o a través de convenios con Ayuntamientos. Su salida profesional serán los contratos de aprendizaje.

PROFESORESESPECIALISTAS

Sobre el profesorado, está previsto aprobar un decreto que regule la adscripción de éste a las nuevas especializaciones, y que pretende resolver la situación transitoria que han vivido desde la aprobación de la Logse y que ha estado condicionado por la aprobación de los títulos.

Otro decreto que se aprobará en este sentido está dirigido a regular la figura del profesor especialista, profesionales que desarrollan su actividad en el ámbito laboral pero que colaboran en impartir la FP. Por otro lado, se prevé un plan especial para la formación y actualización de los docentes de FP, para que realicen cursos de larga duración concertados con empresas. Para ello se crearán Centros de Formación, Innovación y Desarrollo de la FP.