Los datos han sido obtenidos del estudio PISA 2003 de la OCDE sobre los resultados escolares de adolescentes de 15 años, en el que se concluye que los alumnos que dominan la informática suelen sacar mejores notas que sus compañeros.

Las primeras conclusiones presentadas han confirmado la importancia y necesidad de la adaptación de los colegios al mundo moderno y cada vez más dependiente de las nuevas tecnologías.

Aunque en la mayoría de los países miembros de la OCDE el acceso a los ordenadores en los colegios se ha incrementado en los últimos años, sin embargo aún hay numerosos estudiantes con posibilidades limitadas para acceder a la informática.

Según el estudio, los alumnos que llevaban menos de un mes utilizando un ordenador obtuvieron notas "claramente inferiores" a la media. Por el contrario, aquellos que llevaban más de cinco años manejando la informática registraron unos resultados "claramente superiores" a la media.

Por otro lado, la OCDE ha constatado que el uso de las nuevas tecnologías en los colegios no tiene nada que ver con el nivel de informatización y utilización de ordenadores en las casas.

Por ejemplo, Alemania es el país que ha registrado una menor tasa en el uso de ordenadores en los colegios (23%), a pesar de lo cual el 82% de los estudiantes los utiliza frecuentemente en sus hogares.

Otras conclusiones del estudio indican que la mitad de los quinceañeros interrogados que utilizan el ordenador en casa no lo hacen sólo para jugar, sino también para el tratamiento de textos y búsquedas de información en Internet.

Las adolescentes tienen, por lo general, menos confianza y predisposición al uso de las nuevas tecnologías que los chicos, aspecto que queda reflejado tanto en la habilidad con las diversas funciones y posibilidades que ofrecen los ordenadores como en el uso de videojuegos.