Tras calificar de "muy buena" la atención educativa que ofrece Educación a este tipo de alumnos, a los que se ofrece atención desde el año 2000 -año en el que se asumieron lascompetencias plenas en esta materia-, explicó que se empezó atendiendo a 150 alumnos, cuyas familias aceptaron su asistencia al "Programa de Enriquecimiento Extracurricular", y que ahora acuden un sábado cada 15 días a estas actividades 340 estudiantes.

"En este mismo curso quedaron sin atender, a la altura de septiembre y por falta de espacio y personal, 109, por lo que la Consejería de Educación les ofreció programas de enriquecimiento en Leganés, Las Rozas, San Sebastián de los Reyes y Alcalá de Henares".

Casanova destacó que estos programas "contribuyen a un más y mejor desarrollo personal en función de sus características intelectuales" y que "los equipos de orientación educativa y psicopedagógica siguen realizando sus funciones, a solicitud de padres y centros docentes, y detectando nuevos alumnos con alta capacidad a los que se les ofrece la posibilidad de incorporarse" al programa citado.

Recordó asimismo que estos alumnos superdotados pueden acogerse a la norma que les posibilita "flexibilizar la escolarización", lo que supone "acelerar en 3 años la duración de sus etapas obligatorias ypoder terminar a los 12 años la Educación Secundaria Obligatoria".

Informó de que desde 1999 hasta el curso pasado "se han concedido 137 flexibilizaciones en la escolarización aludida" y señaló que esta alternativa "no es la mejor para estos niños, de forma generalizada, por la falta de sincronía que se produce entre su capacidad intelectual y su desarrollo afectivo y social".

Añadió que "es mejor que estén con su grupo y no cambiando cada año y que se les ofrezca ampliación y enriquecimiento de su currículo", en los propios centros escolares a los que asisten o fuera.

Explicó que los profesores de los centros donde estos niños y niñas superdotadas están escolarizados reciben "asesoramiento, por parte del equipo permanente que tenemos," y también las familias, desde hace tres años, formación".

Por último, afirmó que la Consejería de Educación ofrece a estos alumnos "un punto añadido al baremo común" con el objetivo de que puedan incorporarse a las escuelas oficiales de idiomas "de forma preferente".