Así se expresó Gomendio a los medios de comunicación a la salida de la Subcomisión de Empleo Juvenil del Congreso de los Diputados, en la que este lunes comparecieron los secretarios de Estado de Seguridad Social, Empleo y Educación.

“Somos totalmente sensibles a las dificultades por las que pasan las familias. El nuevo modelo de la Lomce intenta superar un modelo muy tradicional basado exclusivamente en un libro de texto a un modelo donde los libros van a tener que ser suplementados por materiales que desarrollen los propios docentes, además de materiales que el Ministerio va a incluir, por ejemplo, en la plataforma digital”, informó Gomendio.

Aclaró que si una comunidad autónoma entiende “que en este año no considera necesario que en los tres cursos donde va a haber cambios no cambien los libros” dispondrán de “muchas otras herramientas complementarias”.

No obstante, la secretaria de Estado reconoció “alguna discrepancia” con algunas comunidades autónomas que se niegan a cambiar los libros de texto, pero no le consta “que se vayan a negar a cambiar la ley”.

ACREDITACIÓN DEL PROFESORADO

En cuanto a las reuniones que mantendrá esta semana la Secretaría de Educación con comunidades autónomas, rectores y sindicatos, Gomendio anticipó que una de “las medidas concretas” de las que se hablará será “la mejora del sistema de acreditación del profesorado universitario, donde se va a pasar de un modelo, como el que tenemos ahora, muy cuantitativo, a un sistema más cualitativo y equiparable al nivel internacional”.

Además, sobre el peso a la experiencia laboral que se da en este nuevo sistema de acreditación de profesores, Gomendio destacó que las “dos variables con menos peso” como son “la gestión en el ámbito universitario y la experiencia profesional fuera del ámbito universitario se invierten”, es decir, “pasa a tener menos peso la gestión en el ámbito universitario y más la experiencia profesional”.

Por otro lado, destacó el grado "más especialista" que han de tener las universidades en cuanto a los grados y másteres que oferten para el alumnado, y creyó "importante tender hacia la especialización" en este tipo de estudios superiores.