Preguntados sobre cuáles son los principales obstáculos que encuentran para que sus estudiantes consigan un “aprendizaje eficaz”, un 64% apunta al propio sistema educativo, mientras que un 44% señala a la Administración.Otro 43% culpa a la dotación de recursos y el 36% al currículum.

Además, un 86% del profesorado advierte de que “los sistemas de evaluación actuales no permiten desarrollar al máximo las habilidades y capacidades de los alumnos”, y un 97% opina que “el uso de nuevas formas de aprendizaje” mejoraría los resultados. Por último, el 70% de los encuestados apuesta por trabajar “el pensamiento crítico y las inteligencias múltiples” de cara a alcanzar “un aprendizaje eficaz”.