Así lo demandó en la Comisión de Educación y Formación Profesional del Congreso de los Diputados, en la que compareció para presentar los datos y recomendaciones del informe ‘Mézclate conmigo’, elaborado por la ONG sobre segregación escolar socioeconómica en España, según informó la organización en nota de prensa.

Sastre defendió que la separación del alumnado en escuelas distintas en función del nivel socioeconómico de sus familias “perjudica el rendimiento educativo, genera repetición y abandono escolar y es profundamente ineficiente”.

Por esta razón, Save the Children pidió al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que incorpore “medidas concretas” para abordar este problema en la reforma de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce).

Entre ellas, demandó que se cambie la normativa básica de admisión para identificar a niñas y niños en situación socioeconómica desfavorable como una categoría de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

“En consecuencia, las administraciones tendrán la obligación de distribuir de forma equilibrada a los estudiantes”, remarcó.

La organización también insistió en la necesidad de reformar la normativa básica y el Reglamento de Conciertos, que regula cómo los centros privados se sostienen con fondos públicos para impartir los niveles de enseñanza obligatoria en régimen de gratuidad.

Por otro lado, también solicitó que se “fijen máximos en las cuotas por actividades extraescolares y servicios complementarios, se endurezcan las sanciones cuando se producen cobros ilegales de cuotas y se vincule el acceso al régimen de conciertos a compromisos de inclusión en la escolarización” con el fin de que se admita a un mínimo de niñas y niños desfavorecidos en cada centro.

En consecuencia, a juicio de Save the Children, “se deberá garantizar estabilidad en el concierto” y que la financiación “sea suficiente y se adapte a las necesidades en todos los centros sostenidos con fondos públicos”.

Además, Sastre instó al Ministerio a que convoque la Conferencia Sectorial de Educación para, junto a las comunidades autónomas, “debatir este tema y elaborar un plan estatal contra la segregación escolar, para la equidad y la inclusión en la escolarización”.

“Si queremos que cada niño y cada niña tenga las mismas oportunidades de aprender y desarrollarse y que eso no dependa de la familia en la que haya nacido, debemos erradicar la segregación escolar socioeconómica en España”, precisó, al tiempo que indicó que se trata de una “cuestión de derecho a la educación, de eficiencia y eficacia, de igualdad de oportunidades y de cohesión social”.

La organización va a remitir al Ministerio de Educación y Formación Profesional “propuestas” para la reforma educativa sobre lucha contra la segregación escolar y educación inclusiva, para garantizar la gratuidad de libros y material escolar reutilizable, para asegurar las becas como derecho subjetivo en todas las etapas y para transformar la Formación Profesional Básica (FPB) en un modelo de atención socioeducativa “personalizada”.