Schleicher, que participaba hoy en una jornada dedicada al análisis de los resultados del Informe PISA 2006, afirmó que "si la prueba de lectura hubiera sido sobre el texto de una novela, posiblemente los resultados de los niños españoles hubiera sido mejor. El problema de los estudiantes es que no saben extrapolar ni relacionar información cuando leen".

En su opinión, éste es un grave problema, porque "el mercado global demanda que los estudiantes sepan relacionar la información, hacer un uso creativo de lo que leen".

Schleicher añadió que, además, está comprobado que quien no comprende lo que lee, tampoco obtendrá buenas notas en matemáticas y en otras asignaturas.

Asimismo, alertó sobre el importante papel que desempeñan los colegios a la hora de mejorar las carencias educativas que presenta España. Ofreció un dato: "Todos los colegios de Finlandia, que es la nación que obtiene mejores datos en el Informe Pisa, tienen un alto nivel". El nivel de los colegios y de sus docentes, según este especialista, determina el sistema educativo.

También subrayó que "es más productivo ayudar al alumno cuando no va bien que repetir curso" y aseguró que la LOE "no es la solución a todos los problemas, sino el comienzo" para mejorar los resultados educativos en España.

Por último, Schleicher recalcó que los resultados obtenidos por España en el Informe Pisa son acordes con su nivel socioeconómico, aunque destacó que Corea y Polonia, que partían de posiciones más adversas que la española han superado a España porque han hecho un "gran esfuerzo".