El documento ofrece ejemplos de los graves y arraigados problemas que afectan a los niños del mundo. A través de cuatro unidades didácticas o modelos de clase, los alumnos pueden relacionar, con lecturas y ejercicios, el tema de que se trata con su propio ambiente y actividad.

La primera unidad didáctica consiste en la visión y posterior discusión del vídeo "Acerca de las Naciones Unidas: Los Derechos Humanos", que muestra cómo los jóvenes de todo el mundo so vulnerables a varias formas de abuso. La cinta ilustra sobre el trabajo de menores, su tortura, la existencia de niños-soldado y niños que viven en la calle, así como sobre los esfuerzos de Naciones Unidas para mejorar las vidas de la infancia a través de la educación, la salud y la asistencia humanitaria.

La segunda unidad se titula "La realidad de hoy: los niños necesitan una protección especial" y describe, mediante lecturas, las vidas cotidianas de niños maltratados en diversos países.

El tecer modelo de clase trata de explicar, por medio de preguntas y respuestas, la Convención sobre los Derechos del Niño. Además, los alumnos pueden aportar ejemplos de discriminación inconsciente, escribir una carta a su presidente o primer ministro mencionando violaciones de derechos proclamados en la convención o redactar y aprobar un "código de conducta" para su clase.

Por último, en la cuarta unidad didáctica los alumnos investigan la labor relativa a los derechos humanos que realizan los organismosde la ONU en su propio país.

También pueden constituir una sociedad de derechos humanos, a fin de realizar actividades tales como organizar un concierto para recaudar fondos y ayudar a niños con problemas, o montar una exposición de fotografía. Otra tarea puede ser examinar la forma como sus escuelas podrían hacerse más accesibles a menores minusválidos.