Las edades infantil y juvenil son de las más importantes para el desarrollo de cada persona en cada etapa de su vida, pues durante ellas "los niños constituyen un colectivo especialmente vulnerable, sobre todo en aquellos casos donde existe alguna discapacidad, ya que la indefensión y el riesgo de discriminación se multiplican", afirma Famma en un comunicado.

Además, argumenta la federación, si actualmente uno de los principales problemas que encuentra el colectivo de personas con discapacidad a la hora de buscar empleo es la falta de formación previa, "es especialmente importante incidir en la necesidad de dar solución a las demandas para facilitar el acceso a la educación y formación de manera normalizada de este sector de población cuando atraviesa por sus primeros años de vida".

Por eso, Famma reivindica, además, la posibilidad de que los padres elijan el centro educativo que quieren para sus hijos con discapacidad, con independencia de las necesidades de adaptación de infraestructuras y profesorado especializados.

"Cualquier centro educativo debe estar acondicionado para un niño con discapacidad; profesores, aulas y recursos han de facilitar la integración de estos pequeños para que su discapacidad no sea entendida como una barrera social", comenta el presidente de Famma, Javier Font.

En este sentido, añade, lo deseable es que las administraciones se hagan cargo de los llamados itinerarios personalizados, pensados para que desde el momento que nace un niño con discapacidad y una vez pasada la atención temprana, no se rompa la cadena asistencial y la personapueda recibir una ayuda transversal a lo largo de toda su vida.

"Un niño con discapacidad es doblemente vulnerable, por eso hay que establecer medidas como la regulación de la atención temprana, algo que debería ser un derecho, para que la discapacidad que tienen muchos pequeños incida en su vida lo menos posible", insiste Font.

DERECHOS DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD

Coincidiendo con el Día Mundial del Niño, Famma publica un decálogo de derechos para la infancia con discapacidad, entre los que figura "una vivienda digna, adecuada a sus necesidades especiales" y un transporte accesible que le permita circular libremente por el territorio nacional.

Del mismo modo, el decálogo recoge el derecho al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas y culturales propias de los niños en espacios adecuados para ello, y "a recibir una enseñanza obligatoria y gratuita, en condiciones de igualdad de oportunidades y adaptada a sus necesidades personales, incluso en los casos en los que el niño esté convaleciente en un centro hospitalario o en su propio domicilio".