El pleno de la Eurocámara apoya la propuesta comunitaria destinada a hacer del año 2003 el Año Europeo de los ciudadanos con discapacidad, con el fin de sensibilizar a la opinión pública.

No obstante, el Parlamento resalta la necesidad de que el nuevo programa de acción contra la discriminación reconozca la realidad de la discapacidad y sus distintos tipos, e insiste en la importancia de garantizar la financiación de as organizaciones no gubernamentales (ONG) que actúan en este ámbito.

En su resolución, los parlamentarios solicitan a la Comisión que presente una propuesta de acción específica relativa a la discapacidad, aplicable a partir de 2004, que mejore la coordinación entre los Estados miembros e incluya medidas de acción positivas.

Asimismo, reclaman la presentación de una directiva, basada en el artículo 13 del Tratado, para hacer realidad la igualdad de trato de las personas con discapacidad sin deja de reconocer sus especificidades.

Los eurodiputados también piden a los Estados miembros que fomenten acciones encaminadas a integrar mejor, desde el punto de vista sociolaboral, a los discapacitados, incentivando a las empresas para su contratación, y que, en sus planes de acción sobre el empleo para 2001, garanticen la inexistencia de discriminación respecto al nivel de ingresos.

En opinión del Parlamento Europeo, para lograr una integración efectiva es imprescindible mejorar los accesos a inmebles, medios de transportes y espacios públicos para estas personas.

En este sentido, solicita un estudio exhaustivo de normas y legislación, con especial atención al cumplimiento de la directiva relativa a los ascensores, y propone que la Dirección General de Transportes cree una unidad "Discapacidad" para promover el perfecto acceso de estas personas a todos los sistemas de transporte.

Otro de los aspectos esenciales para la integración en la sociedad de las personas discapacitadas es el la edcación. En este sentido, el Parlamento propone aplicar la Carta de Luxemburgo "Una escuela para todos", que reconoce a los niños con discapacidad la necesidad de una orientación educativa precoz, su integración en las clases normales y apoyos complementarios.