Así lo indicó durante el 39 Diálogo de Educación organizado en Madrid por la Confederación de Padres de Alumnos (Cofapa) en respuesta a una pregunta de Servimedia sobre qué papel juega la educación afectivo-sexual en las escuelas católicas en el contexto del tipo de amor romántico y de usar y tirar que se difunde coincidiendo con el 14 de febrero.

"Los centros católicos llevamos bastantes años comprometidos en una educación afectivo-sexual", remarcó, con la premisa de que esa formación "suponga para la sociedad un crecimiento" y que "ayude a identificar" casos de violencia contra mujeres "o contra personas más débiles o que tienen otra identidad sexual". "Esto nos ayuda y nos está ayudando", aseguró.

PAPEL IMPORTANTE

Huerta insistió en que la educación afectivo-sexual sigue siendo "un papel importante y central" en las escuelas católicas. "No negamos que en otros espacios educativos se dé una distinta", matizó, pero remarcó la necesidad de que se garantice "pluralidad" para que las familias "puedan asegurarse y tener la confianza de que el colegio que escogen para sus hijos les vaya a aportar la educación también afectivo-sexual que ellos quieren".

El secretario general de Escuelas Católicas también se refirió a cómo se materializarán en esos centros recientes normativas como la 'Ley Trans' y la del 'sólo sí es sí'. Aseguró que no sólo se trata de que el colegio cree "espacios de acogida y cuidado no sólo porque lo diga una ley", sino de "no juzgar, no excluir y acompañar" y "proteger a todos".

Huerta también llamó a los centros católicos a "encontrar la dirección" en la que remar de forma conjunta "y no remar contracorriente" como "salmones". Sino seguir las indicaciones de Jesús y "no conformarse" pese al "agotamiento" que pueda suponer ir por otros derroteros sociales.