El informe indica que en los últimos nueve años ha aumentado en casi 30 puntos el porcentaje deniños gitanos que, estando en edad escolar, asisten al colegio (del 57,87% al 84,30%).

El estudio, presentado hoy en Madrid por la secretaria general de Asuntos Sociales, Amalia Gómez, recoge un exhaustivo análisis de cómo ha evolucionado en nuestro país la escolarización de los niños y niñas gitanas a lo largo de aproximadamente 20 años.

Otro de los datos que resalta este estudio es que el índice de niños gitanos de 4 y 5 años que realiza párvulos se ha incrementado considerablemente en estos úlimos nueve años, aumentando en un 60% y pasando a ser en este curso del 100%. Esto quiere decir que el comienzo de la escolarización entre los niños gitanos cada vez es más temprano.

No obstante, señala el informe, las niñas gitanas a partir de los 11 años comienzan a abandonar la escuela y al llegar a los 13 el abandono se hace mayoritario. Entre los niños el abandono escolar suele tener lugar en torno a los 14 años.

ESCOLARIZACION

El porcentaje de alumnos escolarizados es sólo ligerantemnte myor en el caso de los chicos (86,6%) que en el de las chicas (80%).

Por otra parte, el porcentaje de alumnos que van en el curso correspondiente a su edad (que no han repetido) es algo superior en el caso de los chicos (51,4%) que en el de las chicas (43,8%). Tan sólo la mitad (48,2%) de los niños y niñas gitanas de 3 a 15 años está escolarizado en el curso correspondiente a su edad.

Respecto a las posibles causas del absentismo de los niños al colegio, los expertos señalan que son pocos los que altan a clase sólo por capricho (en torno al 7%). Sin embargo, una sexta parte de los niños faltan por razones de enfermedad (16,8%).

Según manifiestan los profesores, el trabajo de los padres y el tener que cuidar a los hermanos pequeños cuando los padres van a trabajar sigue constituyendo la principal razón del absentismo (37,5%).

El libro reitera en sus páginas la necesidad de participación del colectivo gitano en los programas de promoción y descenso del absentismo escolar, para apostar tambin por la escuela como lugar de encuentro, esperanza y enriquecimiento mutuo.

La obra, que analiza las causas de absentismo escolar en el colectivo gitano, podrá servir como guía para aplicar los programas sociales y conseguir la modificación de actitudes que permitan una mejora de la convivencia interétnica.