Este es uno de los resultados de una encuesta realizada por el Ministerio de Educación Nacional francés sobre "El estado de ánimo de los padres de alumnos, enseñantes y directores" tras la vuelta al colegio para iniciar el curso 2006-2007. La encuesta, a la que tuvo acceso Servimedia, fue realizada entre el 5 y el 9 de septiembre entre 700 enseñantes, 300 directores y 500 padres de estudiantes.

El sondeo muestra que un 88% de los padres encuentran bastante (27%) o muy útil (61%) reintroducir a partir de este año una asignatura por buena conducta. Piensan lo mismo el 73% de los enseñantes y el 67% de los directores.

A la pregunta específicamente dirigida a los profesores y directores de centros educativos sobre si consideran que será fácil aplicar esta nueva asignatura, un 65% de los primeros y un 56% de los segundos responden afirmativamente. Por contra, un 34% de los profesores y un 43% de los directores temen que traerá problemas.

El Ministerio de Educación galo también pregunta en su sondeo si la violencia en las escuelas es ahora mayor o menor que hace cinco años.

En este punto se da un fenómeno curioso, ya que, al valorar la cuestión en términos generales, un 73% de los padres encuestados dicen que es mayor, al igual que un 59% de los profesores y un 48% de los profesores. Sin embargo, a la pregunta concreta de cómo ha evolucionado este asunto respecto al colegio al que van sus hijos, a las clases que imparten o a los centros escolares que dirigen, sólo un 23% de los padres, un 27% de los profesores y un 12% de los directores han detectado que haya más violencia. Una amplia mayoría, que oscila entre el 64% y el 68% entre los tres colectivos sondeados, piensa que no ha variado.

Los padres de alumnos dan una nota muy alta a los enseñantes en lo que se refiere a sus conocimientos (87% están satisfechos) y su capacidad pedagógica (77% la creen bastante o muy buena). Sin embargo, un 74% opinan que no están formados para gestionar situaciones de violencia, algo que admiten autocríticamente nada menos que un 93% de los profesores y un 91% de los directores.