De este modo, la valenciana será la primera Comunidad en aplicar la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que este curso se implanta en 1º, 3º y 5º de Primaria y en 1º de FP Básica.

Los estudiantes del resto del estado se incorporarán en días sucesivos, y es en Cataluña donde más se retrasa la vuelta al cole en Primaria (empiezan el día 15).

En Asturias, Castilla y León y Cantabria, las clases de ESO y Bachillerato se reanudarán el 17 de Septiembre, y un día más tarde (el 18) volverán los alumnos de bachillerato en Aragón.

Los matriculados en enseñanzas generales no universitarias este curso rondarán los 8 millones (el pasado ejercicio ascendieron a 8.081.972), mientras que 670.778 profesores impartieron clases en 27.650 centros (18.816 públicos y 8.834 privados).

NOVEDADES

La Lomce se implantará a lo largo de tres ejercicios consecutivos (en el 2014-2015 comenzará en los cursos impares de Primaria y en Primero de FP Básica; en el 2015-2016 arrancará en los cursos pares de Primaria, los impares de ESO y Primero de Bachillerato, y en el 2016-2017 llegará a Cuarto de ESO y a Segundo de Bachillerato).

Entre las novedades de la ley, figuran la implantación de Pruebas Externas a final de cada etapa educativa. Habrá dos en Primaria (en tercero y sexto) de carácter orientativo, mientras que para obtener los títulos de ESO y bachillerato sí será necesario superar dichos exámenes.

Tal obligación se hará efectiva en 2017, el mismo año en que desaparecerá de forma definitiva la Selectividad y las universidades podrán elegir a los alumnos en función de sus notas medias y, si procede, organizar pruebas propias o exigir otros requisitos.

Además, la Lomce prevé la creación de dos itinerarios en Cuarto de ESO, uno de carácter académico y otro más práctico, dirigidos respectivamente hacia bachillerato y FP de grado medio; la sustitución de los Programas de Cualificación Profesional Inicial por la FP Básica (con dos cursos obligatorios), y la desaparición de Educación para la Ciudadanía y su reemplazo por Valores Sociales y Culturales en Primaria y Valores Éticos en ESO.

La asignatura de Conocimiento del Medio de Primaria se desdoblará en las antiguas Ciencias Naturales y Sociales; se reforzará el papel de los directores de centro en detrimento de los consejos escolares, y los colegios que segregan al alumnado por sexo podrán obtener conciertos de la administración.

Sin embargo, quizás la parte más controvertida de la reforma sea la que se refiere al nuevo reparto de competencias entre Estado y Comunidades Autónomas, que ha sido calificada de “recentralizadora” y de “invasión competencial”.

La Lomce clasifica las materias en troncales (el Estado fija los contenidos y los criterios de evaluación); específicas (dependen de las Comunidades y el ministerio establece los estándares evaluables), y de libre configuración autonómica, a decidir entre las propias Autonomías y los centros.