Draper, que lleva impartiendo este seminario tres años, centró su exposición en lo que considera las claves de la accesibilidad y la inclusión de los alumnos con discapacidad en la escuelas: creer que es posible; aceptar que todos somos diferentes y tenemos distintas capacidades y desarrollar un trabajo conjunto para lograr dichos objetivos.

El periodista subrayó que los estudiantes necesitan comprometerse y no sólo interesarse para hacer las escuelas inclusivas.

También pidió a los alumnos que abandonaran el uso de expresiones como tullido, retrasado, o confinado a una silla de ruedas, y que los sustituyeran por personas con discapcidad, o que usan silla de ruedas, tal como él prefiere describirse.

Draper precisa ayudas técnicas y un asistente personal para realizar sus exposiciones, ya que debido a su discapacidad tiene dificultades en el habla.

“Muchas personas creen que cuando tienes problemas para hablar no tienes nada interesante que decir, pero eso no es así”, aseguró.