En declaraciones a Servimedia, Figar enjuició que esta asignatura “no ha resuelto ni uno solo de los gravísimos problemas que tiene España, sino que ha creado muchos nuevos, y los sigue creando”.

Para Figar, el Estado y las CCAA deberían centrarse “en lo esencial”, que es, por ejemplo, combatir el 30% de fracaso escolar o la necesidad de incrementar las horas lectivas en matemáticas, lengua o inglés, “y no centrar nuestro tiempo y esfuerzo en una asignatura que ha creado muchos problema nuevos”.

Porque “cuando una asignatura carece de rigor científico, debe suprimirse” y recuperar horas en beneficio de las citadas asignaturas, sentenció.